viernes, 12 de junio de 2015

COMITÉ DE DERECHOS ECONÓMICOS, SOCIALES Y CULTURALES DE LAS NACIONES UNIDAS ANALIZA SITUACIÓN DE CHILE

En el marco del  quinto examen periódico, los días  9 y 10 de junio, en Ginebra, el  Comité de Derechos Económicos, Sociales y Culturales de las Naciones Unidas analizó el informe presentado por el Gobierno de Chile, respecto de la situación  de esos  derechos en el país.  Chile es uno de los 164 Estados que ha ratificado el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales (PIDESC), y como tal debe  emitir informes regulares al Comité.  Los/as integrantes del Comité realizan consultas a la delegación del gobierno sobre el texto presentado y posteriormente emiten un informe y recomendaciones.

El Ministro de Desarrollo Social, Marcos Barraza, Jefe de la Delegación Chilena, realizó la presentación del gobierno ante los expertos del Comité especializado de Naciones Unidas. Al término de la sesión, el Ministro subrayó el esfuerzo del  gobierno para incorporar un  enfoque de derechos a las políticas públicas. “Si bien esto no ha sido fácil por las fuertes resistencias de tipo ideológicas que aún perduran a dicho enfoque, cada día esta visión toma más lugar en nuestro país”…“lo que trasunta a esta resistencia es una manera de concebir al rol que le cabe al Estado en el desarrollo de políticas públicas. La mirada neoliberal ortodoxa que asigna al Estado un rol “subsidiario” de apoyo a los más débiles, lo que se contrapone a aquella en la que trabajamos hoy, que busca garantizar derechos en una perspectiva de universalidad”.  (Prensa Ministerio de Desarrollo Social)

Como es normal en todas las presentaciones  al  Comité DESC, la Sociedad Civil tiene la facultad de presentar un Informe Alternativo, que exponga la visión crítica y el sentir de las organizaciones sociales, respecto al nivel de cumplimiento por parte del Estado de los compromisos adquiridos en esta materia.

El actual Informe Alternativo de la Sociedad Civil  fue coordinado por Corporación Humanas y redactado junto a 16 organizaciones de la sociedad civil, abarcando lo que a juicio del mundo social, son las principales carencias que enfrenta Chile en la temática. El Informe Alternativo incluye recomendaciones que el Estado de Chile debe responder.  

Algunas de las recomendaciones del Informe Alternativo  fueron:

 En el Artículo 1 sobre el Derecho a Disponer Libremente de las Riquezas y Recursos Naturales, se recomienda: Incorporar en la Carta fundamental el reconocimiento constitucional a los pueblos indígenas. Diseñar e implementar un mecanismo de consulta previa efectivo y acorde a los estándares internacionales, en conjunto con las instituciones representativas de los pueblos indígenas.  Implementar reformas institucionales,  con representantes de pueblos indígenas, que permitan la plena participación de los pueblos indígenas en la vida política, en particular de las mujeres indígenas. Ver Texto completo del Informe Alternativo en: http://www.humanas.cl/wp-content/uploads/2015/06/Informe-DESC-ONGs-Chile.pdf

En el Artículo 2, sobre No Discriminación se recomienda: Modificar la Ley contra la Discriminación. Adecuar la legislación interna para una efectiva protección de los derechos de las personas con discapacidad. Revisar el proyecto de ley de migraciones integrando el derecho internacional de los derechos humanos.

En el Artículo 3, sobre Igualdad de Género, se recomienda: Impulsar la creación de leyes para la igualdad que promuevan responsabilidades compartidas en el ámbito doméstico, que faciliten la inserción de la mujer en el mundo laboral. Avanzar en la presentación de una ley de igualdad que promueva la participación equilibrada de hombres y mujeres en las empresas públicas y privadas, y en todos los cargos de representación y designación.

En el Artículo 6 sobre el Derecho a Trabajar, se recomienda: Promover la formalización laboral de las mujeres, con contrato de trabajo y cotizaciones previsionales y ampliar la cobertura de derechos laborales para mujeres trabajadoras informales. Implementar políticas públicas para eliminar la discriminación hacia personas LGTBI mediante de campañas de sensibilización, especialmente en el ámbito laboral.

En el Artículo 7, sobre El Derecho a condiciones de trabajo equitativas y satisfactorias, se recomienda: Ajustar la jornada laboral de las trabajadoras de casa particular a la jornada laboral de trabajadores en el país. Fortalecer la protección de los derechos laborales de los y las trabajadoras temporeras. Legislar para inclusión laboral de personas con discapacidad.

En el Artículo 8, sobre Derechos Sindicales, se recomienda: Garantizar el derecho efectivo a huelga y negociación colectiva, sin posibilidad de reemplazo de trabajadores/as en huelga e  Impulsar normativas que fortalezcan la organización sindical.

En el Artículo 9, sobre Derecho a la Seguridad Social, se recomienda: Realizar cambios legales para establecer un sistema de pensiones público y no privado, sustentado en la solidaridad, la igualdad y la no discriminación.

En el Artículo 11, sobre Un Nivel de Vida Adecuado, se recomienda: Elaborar un plan integral para disminuir la pobreza y desigualdad que asegure un adecuado acceso a la educación, salud, vivienda y seguridad social para todos y todas. Modificar la legislación en materia de derecho al agua, garantizando el acceso y goce del agua potable especialmente a las comunidades indígenas y comunidades agrícolas y ganaderas. 

En el  Artículo 12,  sobre Derecho a la Salud Física y Mental, se recomienda: Despenalizar el aborto por tres causales: riesgo de vida para la mujer embarazada, inviabilidad fetal y violación. Garantizar el acceso a prestaciones de salud para las personas con discapacidad. Modificar la Ley que establece normas relativas VIH con una perspectiva de derechos.

En los Artículos 13 y 14 sobre  Derecho a la Educación, se recomienda: Asegurar a niños/as y adolescentes educación de calidad sin discriminaciones por situación socioeconómica familiar, enfatizando la educación en derechos humanos en todos los niveles.  Incorporar políticas públicas que tiendan a una educación libre de estereotipos, no discriminatoria e inclusiva.   


Ronald Wilson





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